这是新体制下全军院校教学评价工作的有益探索。

这是教学评价试点建设成果的集中检验。

这是提升学院内涵发展水平的有力牵引。

自今年4月初，**学院被**训练管理部确定为新体制下教学评价8所试点院校之一以来，一场围绕教学评价试点的攻坚战在该学院“一院四区”全面打响。

从春暖花开到金秋十月，学院坚持“提高**站位、把好办学定位、分析问题低位、找准改革方位”的总体思路，始终把人才培养质量作为教学评价的逻辑起点，按照**机关的部署要求高标准高质量扎实推进248项整改建设任务，取得显著成效。

大学召开新体制下教学评价试点工作任务动员部署会

在**学院大力推动教学评价点工作过程中，大学首长和机关始终给予坚强**和有力指导。大学郑校长、吴政委对试点工作多次作出指示并专程来院检查指导，要求“**学院要当好国防大学‘代表队’”；肖副校长陪同全军专家组检查评估，亲自率领大学专家组审定学院教学评价方案，进行调研帮带；教育训练部和大学专家组对试点工作全程给予具体指导，整个试点工作在大学首长和机关的运筹推动下有序展开、有力推进。

军队院校教学评价试点专家组来我院正式开展考察

10月10日，在**训练管理部的组织下，全军教学评价试点专家组20人对学院进行了为期5天的实地考察与评价。10月14日，在交流意见会上，专家组曲炜组长对学院教学评价试点工作这样评价，“经过较短时间的自评建设，学院就在办学思想、教学建设与改革、师资力量、教学条件建设、教学质量管理等方面有了明显进步，教学工作的中心地位明显增强。”全军教学评价试点专家组在院期间，**训练管理部方北群副部长专程来院视察调研，对学院教学评价试点工作给予了充分肯定。

军队院校教学评价试点专家组实地考察学院办学条件

统一思想 全力以赴

“使命光荣、责任重大，必须全力以赴，坚决打赢教学评价试点这场攻坚战！”

在**机关赋予学院试点任务不久，一场“新体制下教学评价试点工作启动会”就在学院党委会议室召开。学院首长、机关和各专业系主要**齐聚一堂，共同研究新体制下军队院校教学评价试点工作的形势任务，形成共识：这次教学评价不是一项单纯的业务性工作，而是贯彻落实***强军思想特别是关于新时代军事教育和军事人才培养重要论述的重大实践，作为全军唯一一所**院校，必须抓住机遇，全力以赴、主动作为，推动学院办学育人水平迈上新台阶。

召开新体制下教学评价试点工作启动会

思想是行动的先导。学院迅速成立综合评价试点**小组、办公室、自评专家组和院外指导组，院长、政委担任试点**小组组长，各级军政主官为教学评价工作第一责任人，对本单位教学评价工作全面负责。其中，10个方面重难点工作由院**分工直接抓。建立专家对点联系指导机制，安排12名自评专家“一对一”负责12个二级指标建设的帮带指导与检查评估，有计划、分步骤邀请全军专家来院指导自评自建工作，不断提高试点工作的科学性和权威性。

邀请全军教学评价专家向德全教授为全院干部教员作辅导报告

与此同时，学院按照“小核心、大外围”的思路，从机关抽调精干力量组成试点办公室，组建10个整改建设重难点工作课题组，专职负责试点各阶段计划拟制、课题攻关、材料准备、组织协调等工作。

教学评价是一项综合性强、业务性高的系统工程，要“让专业人员干专业的事”；同时也是一项全员工程，要形成“全员参与评价”的浓厚氛围。对此，学院按照“已经做的、正在做的、准备做的、应该做的”思路，将31个关注点、248项整改建设任务进行细化分解，明确责任单位、责任人和完成时限，切实做到“千钧重担大家挑，人人肩上有指标”。

吃透方案 精心谋划

新体制下，军队院校教学评价“是什么”、综合评价试点工作主要任务“有什么”、制定学院个性化X方案“怎么干”，这是摆在学院上下的首个问题。

对此，学院先后召开全院教学评价试点启动会、任务部署会，编印《应知应会手册》，不断提高试点工作的认知度、参与度，努力做到“三个吃透、三个搞清楚”——

吃透**机关开展教学评价试点意图，搞清楚新体制下教学评价的本质“是什么”

学院选派机关人员和院内专家参加全军集训，先后邀请邀请10多名全军教学评价专家来院，就教学评价方案制定作专题辅导，全面准确把握教学评价的指导思想、指标体系和导向要求。

邀请全军教学评价专家杨继军教授就拟制X方案作专题辅导

吃透大学首长关于教学评价试点工作的指示要求，搞清楚新体制下教学评价的要求“有哪些”。

对此，学院先后召开**会专题议教会，及时传达学习大学首长关于教学评价试点的指示要求，研究审议学院《教学评价试点实施方案》《教学评价方案》，鲜明立起“把握根本遵循、坚持实战标准、强化问题导向、突出系统理念、注重统分结合”的工作指导，将评价的根本点从过去的抓落实、促规范、打基础，转变到强内涵、砺特色、促发展上。

大学工作组现场指导学院教学评价试点工作

吃透新体制下综合评价试点任务，搞清楚新体制下教学评价的工作“怎么干”。

学院将**机关明确的评价试点“四项内容”，进一步聚焦到探索“如何将教学评价融入教学改革大系统，通过教学评价助推教学改革深入发展，以教学改革成果检验教学评价成效”的方法路径上来，将“五个一”成果进一步拓展为“八个一”成果，即在共性要求基础上，增加“一本习主席军事教育重要论述摘编、一份自评分析研究报告、一本教学评价常态化建设任务指导书”等3项自选试点成果。

汇编11期教学评价试点动态

经过全院上下集智攻关，九易其稿形成的学院教学评价方案得到**机关和全军教学评价专家组的广泛好评。6月下旬，**机关组织对8所试点院校的教学评价方案进行了集中评审，我院是3所受表扬的试点院校之一。7月上旬，全军教学评价专家组对我院试点工作进行了指导帮建，认为学院“对新一轮教学评价的认识理解走在了前列”“制定教学评价方案的思路理念和体例文本走在了前列”。

以评促建 牵引发展

“要从临时突击转到常态建设上来，从被动迎评转到主动建设上来，从关注结果的‘评价’转到更重过程‘评建’上来，通过追求过程的内在提升，促进教育教学的内涵发展……”在学院教学评价试点任务动员部署会上，院**的讲话掷地有声。

对学院部分教员、学员进行满意度测评

从“评价”到“评建”，一字之差的背后是学院对教学评价试点工作的鲜明态度——以评促建、以评促改。学院按照“教学评价日常化、日常教学评价化”的理念，坚持把评价试点工作与常态化教学训练工作结合起来、与年度基本建设和重点工作结合起来、与现有教学管理运行机制结合起来，以教学评价牵引推动学院内涵发展，进一步提高评价试点工作的科学性。

各单位广泛召开教学评价动员会

着眼推动“以评促建、以评促改、聚焦实战、重在质量”的评价工作指导思想落地见效，学院遵循教学评价工作内在的特点规律，确立“主动评价不动摇、科学评价不折腾、扎实评价不懈怠”的工作总思路，积极探索体现新时代军事教育发展趋势、具有新时代军事教育特色的新体制下教学评价有效方式，动员全院力量、集中全院智慧打赢评价试点攻坚战。

制定自评自建任务计划书

以教学评价为牵引，学院不断完善教学规范体系，出台了一系列制度规范，组织教员干部赴**开展专题调研，充分发挥教学评价对学院教学工作乃至全面建设的牵引、诊断、规范、孵化和激励作用。

——构建“闭合式”教学质量保证体系。初步构建绘制“闭合式”教学质量保证体系模型，研究撰写了近8000字的体系论证报告，并详细梳理汇编了学院重建重构重塑以来“**机关、大学、学院”三级制定的教学规章制度。

——出台一系列制度规范。研究制定科技人才分类评价实施细则，以及专业技术职务资格评定、专业技术等级选升标准条件等职级管理若干规范，研究制定了《教学工作量统计暂行规定》、《科研工作量统计暂行规定》，集智攻关“教员教学科研能力素质模式”课题，形成了教员教学科研能力结构及具体衡量标准的有效成果。

——组织**评价与分析反馈调研。评价中要求的“**评价与分析反馈”，是一项从无到有的开创性工作，为了搞好这项工作，在**工作处的牵头下，学员一大队隋锡联、黄承志两名同志分头赴陆军3个集团军14个旅团级单位，对第一期、第二期中培班毕业学员进行了专题调研。学员六大队李震等三名同志赴西部战区、国防动员部、武警**等5个下属单位，对**工作参谋业务班毕业学员进行专题调研，有效收集了**对学院毕业学员的评价，为学院改进教学手段、提高育人水平提供了有益借鉴。

编辑：黄凯楠

主管|国防大学**工作部

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